习在掌管中央政治局第二十六次团体学习时着重，坚持系统思维，构建大安全格式。这对咱们在大安全格式之下正确知道国家安全的概念，提出了新的更加高的要求。饯别全体国家安全观，构建大安全格式，首先要搞清楚什么是国家安全。这是国家安全学科研讨的根底，也是人才培养的根底。
关于国家安全内在与外延的知道，一向存在两个极点化的错误观念，一个是忽视全体国家安全观的传统国家安全认知，即对国家安全狭义化知道，仅将国家安全与国家安全机关的反间防谍作业联络在一起；另一个是领会全体国家安全观过程中呈现的国家安全泛化观念，其代表性观念即以为“国家安满是一个筐，什么都能够往里装”，这也是对国家安全学是不是真的存在共同研讨方针、国家安全学科是否能成为独立学科的首要质疑。
这两种错误知道都是全面饯别全体国家安全观面对的思维阻止。传统国家安全认知在社会层面根深柢固，没办法真实领会“国家安全人人有责”，凸显构建大安全格式的必要性；国家安全泛化知道误解全体国家安全观，无限扩展国家安全概念，影响国家安全宣传教育正常展开。因而，构建大安全格式，建造国家安全学一级学科，首先要厘清国家安全概念，清晰国家安全内在与外延。
国家安全法第二条对国家安全进行了威望界说：“国家安满是指国家政权、主权、一致和领土完整、公民福祉、经济社会可继续开展和国家其他严重利益相对处于没有危险和不受表里要挟的状况，以及保证继续安全状况的才能。”从国家安全底子法律规定动身了解国家安全概念，是界定国家安全内在的科学途径。榜首，国家安全的主体为“国家”，民族、区域不该成为国家安全的主体，全球安全、世界安全应当以国家安全为根底，国家安全以公民利益为首要内容；第二，国家安全的指涉方针为国家严重利益，即为国家政权、主权、一致和领土完整、公民福祉、经济社会可继续开展和国家其他严重利益；第三，外部不受要挟、内部没有危险是国家安全的抱负状况，这种状况具有三个层面特征，首先是安全的客观状况，其次是公民片面感知的安全感，最终是安全化，即特定的安全危险经过必定的程序进入了国家安全决议计划管理层面，并因而完成了国家安全的抱负状况；第四，保证继续安全状况的才能是国家管理才能现代化的重要内容，国家安全范畴是国家管理重要范畴，维护国家安全才能是国家管理才能的中心内容。因而，要正确了解国家安全，有必要掌握三个方面内在的关键词：国家利益、严重危险、管理理念。公民安满是国家利益的根底，政治安满是国家利益的底子保证，国家利益至上是国家安全的底子内核；防备、化解严重危险，维护与刻画国家安全，完成国家安全抱负状况，是国家安全作业的中心方针；构建大安全格式，统筹安全与开展，推动国家管理系统与管理才能现代化，是国家安全的战略定位。
大安全格式具有三个底子特征：一是全体性。二是关联性。三是系统性。全体国家安全观以传统安全与非传统安全类型区别为主线，经过罗列政治安全、疆土安全、军事安全、经济安全、文明安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益维护和极地、深海、太空安全以及生物安全等国家安全范畴而构成了有机一致的国家安全系统。国家安全系统全体与各个国家安全范畴之间的辩证联系是全体国家观的系统根底。全体国家安全观要点研讨国家安全全体与不同国家安全范畴之间的联系。全体国家安全的完成需求交融内部不相同的范畴、联系、要素，统筹调和才能够做到调和开展的抱负状况。各种范畴、联系、要素在全体国家安全系统内有机、有序不断磨合，一直处于动态开展变化中。经济安全、社会安全、环境安全、网络安全、科技安全、核安全、生物安全等范畴中的严重危险，并非在某一范畴单一存在、产生、开展，跟着不同危险的发酵、变异，各种危险的叠加、混淆，损坏政治安全底子，危及公民安全主旨，影响国家利益全体，然后损害国家安全。回来搜狐，检查更加多